威尼斯小艇的说课反思_威尼斯小艇的说课稿

《威尼斯的小艇》最新教学设计

教学设计1 【教学要求】学习课文威尼斯小艇的说课反思，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。学习本课生字新词，理解词义，欣赏本课的好词好句。

（图片来源网络，侵删）

课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为威尼斯小艇的说课反思我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

教学前的准备：让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。

《威尼斯的小艇》是语文第九册第四单元的课文。本文通过介绍小艇的样子、船驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯人们生活和工作中的作用，展示了威尼斯这座水上名城的独特风光。

整体感知，初读课文，让学生掌握课文的主要内容。小艇的外形奇特（外形奇）、船夫的驾驶技术高超（船技高）、小艇与人们的关系密切（作用大）。再读课文，品味写法。

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点象独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇。

让阅读的人眼前出现一片繁忙热闹的景色。白天，当小艇一出动，城市就立刻喧闹起来，充满了生机和活力；夜晚，当小艇一停泊，城市就立刻静寂下去，威尼斯有沉沉入睡了。

因此，小艇是威尼斯的生命线，缺失了小艇就是缺失了城市的活力、城市的节奏、城市的灵魂。乔治·桑的《威尼斯之夜》中的描述：“在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会丝毫的颤动。

小艇有二三十英尺长，像独木舟也突出了它的与众不同的特点，可见小艇不但外形特殊，而且美观实用。白天的小艇像活波的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的。威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来表示。

而我最喜欢的却是有二伯。他喜欢穿唐装、卷裤腿，走起路来庄庄严严的，就像一位古代皇帝似的。有二伯说话时老说方言，总是把“这个”说成“介个”。“介个人坏。”“介个人狼心狗肺。”有二伯偷过东西，挺大胆的。

本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。

然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。第二段（第3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。

第5自然段从白天人们的活动同小艇的联系来反映小艇的作用。作者抓住匆忙去做生意的商人，高声谈笑的青年妇女，到郊外去的小孩，上教堂的老人等四种有代表性的人物的活动显示了小艇同威尼斯人息息相关。

【教材分析】《威尼斯的小艇》是北京市义务教育课程改革实验教材第八册教材第三单元的第二篇课文，本单元选编了4篇课文《美丽的小兴安岭》、《威尼斯的小艇》、《观潮》和《北京的长城》。四篇课文以描写美丽、奇异的景观为主。

表现了威尼斯夜晚沉寂，安闲、恬静的特点，表达了坐着对威尼斯的喜爱和赞美之情教材分析：这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。